Діагностична таблиця роботи в міжатестаційний період

МОНІТОРИНГОВЕ ДОСЛІДЖЕННЯ

системи роботи вчителя у міжатестаційний період

---

1.    Відомості про себе

Прізвище, ім’я, по батькові педагога:	Варламов Олександр Анатолійович
Заклад освіти, у якому працюю:	Підлісненська філія КЗ «Олександрівське НВО №2»
Посада:	Вчитель історії
Навчальний предмет та класи, у яких викладаю:	Історія 8,9 Географія 6 – 10 Основи здоровя 5-9 Захист Вітчизни 10,11 Економіка 11
Стаж роботи на даній посаді:	11 років
Загальний педагогічний стаж:	15 років
Освіта, навчальний заклад та рік його закінчення:	Освіта вища, Кіровоградський державний педагогічний інститут ім. В.Винниченка, 1993 рік
Спеціальність за освітою:	Вчитель історії, народознавства і суспільствознавства.
Кваліфікаційна категорія:	Спеціаліст другої категорії
Рік останньої атестації та результати її проведення:	2014 р., встановлено другу категорію
Електронна адреса педагога:	dobreishysamarityanin@gmail.com
Адреса веб-ресурсу педагога:	Pidlisne-nvk.edukit.kr.ua

2. Науково-методична проблема педагога:

Науково-методична проблема, над якою працюю:	Використання інтерактивних методів на уроках
Творчий звіт-презентація досвіду з даної проблеми (дата проведення):	Згідно з планом роботи творчої лабораторії
Посилання на  презентацію досвіду:

3.    Курси підвищення кваліфікації педагога

Рік	Тема курсів	Кількість годин	Ким видано посвідчення / сертифікат, номер
2016/2017 н. р.
2017/2018 н. р.	Компетентністний підхід до викладання предметів освітньої галузі «Суспільствознавство» в процесі реалізації Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти. Основи здоров'язбережної компетентності Вчимося жити разом	90 60 30	КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ім. В.Сухомлинського» ПК № 02136577-2845/17, реєстраційний № 2845 Міністерство освіти і науки України 11-18100 Міністерство освіти і науки України 11-20512
2018/2019 н. р.	Методика викладання предмета «Основи здоров’я» (5 – 9 класи) у закладах загальної середньої освіти.	40	КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ім. В.Сухомлинського» Наказ УОН ОДА від 15.08.2013 р. № 444, реєстраційний номер 18.395
2019/2020 н. р.
2020/2021 н. р.

4. Проведення відкритих уроків

Рік	Тема уроку	Клас	Охоплено учнів  (кількість осіб)	ПІБ присутніх колег	Рівень  (клас, ЗНЗ, район, область)
2016/2017 н. р.	Князь Святослав та його походи	7	11	Пересунько Г.В. Варламова І.М	Філія
2017/2018 н. р.	П.Конашевич-Сагайдачний. Військо Запорозьке і Хотинська війна	8	11	Пересунько Г.В. Притюпа А.П.	Філія
2018/2019 н. р.	Річ Посполита: шляхетська демократія.	8	13	Чабан Н.В. Возник Т.В.	Філія
2019/2020 н. р.
2020/2021 н. р.

5. Проведення відкритих позакласних заходів з предмета

Рік	Захід (форма проведення, назва)	Клас	Охоплено учнів  (кількість осіб)	ПІБ присутніх колег	Рівень  (клас, ЗНЗ, район, область)
2016/2017 н. р.
2017/2018 н. р.	Міні-конференція «Українсько-московський договір 1654 р»	8	11	Бровіцький В.В. Варламова І.М.	Філія
2018/2019 н. р.	Вікторина «Знайомство з історією»	5-7	27	Губенко О.Ю. Коваленко О.М. Ободовська Н.В	Філія
2019/2020 н. р.
2020/2021 н. р.

6. Кількість учнів, які брали участь в олімпіадах

Етап проведення олімпіади	2016/2017 н. р.		2017/2018 н. р.		2018/2019 н. р.		2019/2020 н. р.		2020/2021 н. р.
	учасники	призери	учасники	призери	учасники	призери	учасники	призери	учасники	призери
ІІ-районний	-	-	-	-	-	-
ІІІ- обласний	-	-	-	-	-	-
IV- Всеукраїнський	-	-	-	-	-	-

7. Кількісна динаміка участі учнів у конкурсах і змаганнях різного рівня

Рівень конкурсів	Кількість учасників/призерів
	2016/2017 н. р.		2017/2018 н. р.		2018/2019 н. р.		2019/2020 н. р.		2020/2021 н. р.
	учасники	призери	учасники	призери	учасники	призери	учасники	призери	учасники	призери
Шкільні
Районні
Обласні
Всеукраїнські

8. Досягнення учнів у конкурсах та змаганнях різного рівня 

Назва заходу	Рівень /форма участі	Організатор заходу	Прізвище та ім’я учнів-переможців	Переможці та призери (прізвище, ім’я)
				1 місце	2 місце	3 місце

 8. Результати позаурочної діяльності

Форма позаурочної діяльності	Назва (тема)	Курс за вибором	Тривалість  (скільки років читаєте курс)	Кількість учнів
				початок курсу	закінчення курсу
Гурток, секція
Навчально-дослідницька, проектна діяльність

     

9. Організація навчально-дослідницької та проектної діяльності учнів

Тема роботи  (вказати автора, клас, форму/вид роботи)	Захід, на якому презентувалася робота  (вказати очна чи заочна форма участі в заході)	Рівень (шкільний, районний тощо)	Результат

   

10. Моніторинг рівня навчальних досягнень учнів з навчального предмету

Рівень		Моніторинг рівня навчальних досягнень учнів з навчального предмету у %
	2016/2017 н. р.			2017/2018 н. р.		2018/2019 н. р.		2019/2020 н. р.		2020/2021 н. р.
	Кількість:		%	Кількість:	%	Кількість:	%	Кількість:	%	Кількість:	%
Високий рівень	-		-	-	-
Достатній рівень	2		18,2	2	18,2
Середній рівень	7		63,6	7	63,6
Низький рівень	2		18,2	2	18,2

11. Проведення відкритих виховних заходів

Рік	Захід (форма проведення, назва)	Клас	Охоплено учнів  (кількість осіб)	ПІБ присутніх колег	Рівень  (клас, ЗНЗ, район, область)
2016/2017 н. р.
2017/2018 н. р.
2018/2019 н. р.
2019/2020 н. р.
2020/2021 н. р.

 12. Участь у методичних формуваннях КЗ «Олександрівське НВО №2»

Участь у методичних формуваннях закладу	Назва навчального предмета	2016/2017 н. р.	2017/2018 н. р.	2018/2019 н. р.	2019/2020 н. р.	2020/2021 н. р.
Керівник предметної кафедри
Керівник творчої групи
Керівник динамічної групи
Керівник творчої учнівської лабораторії
Член ініціативної групи вчителів-предметників
Керівник школи становлення  молодого вчителя
Керівник центру STEM-освіти

13. Проведення майстер-класів, семінарів, тренінгів тощо

Форма роботи, тема	2016/2017 н. р.	2017/2018 н. р.	2018/2019 н. р.	2019/2020 н. р.	2020/2021 н. р.
Шкільний  рівень
Районний рівень
Обласний рівень
Всеукраїнський рівень

14. Участь у роботі предметної кафедри, творчих, динамічних та ініціативних  групах,  творчих учнівських  лабораторіях, у роботі центру STEM-освіти, участь у нарадах та конференціях, семінарах тощо  

Рік	Форма та зміст роботи
2016/2017 н. р.
2017/2018 н. р.
2018/2019 н. р.
2019/2020 н. р.
2020/2021 н. р.

15. Відвідування семінарів, майстер-класів, тренінгів тощо

Рік	Форма	Тема	Хто проводив	Місце проведення
2016/2017 н. р.
2017/2018 н. р.
2018/2019 н. р.	Семінар	Інтегрований урок історії та математики.	Чабану А.В.	НВО №2
2019/2020 н. р.
2020/2021 н. р.

16. Відвідування уроків колег

Рік	Кількість відвіданих уроків	ПІБ учителя, урок якого відвідано	Методичні знахідки
2016/2017 н. р.	2	Варламова І.М.	Організація роботи з підручником.
2017/2018 н. р.	2	Половенко С.А.	Використання інформаційних систем на уроках.
2018/2019 н. р.	2	Притюпа А.П.	Робота з обдарованими учнями.
2019/2020 н. р.
2020/2021 н. р.

17. Участь у професійних конкурсах

Назва конкурсу	Рівень	Організатори конкурсу	Форма участі  (очна/заочна)	Результат

  18.  Використання інноваційних технологій навчання в освітньому процесі

Показник	Які освітні технології використовуються на уроках / під час виховних заходів?
	2016/2017 н. р.	2017/2018 н. р.	2018/2019 н. р.	2019/2020 н. р.	2020/2021 н. р.
Використання інноваційних технологій на уроках	Моделювання життєвих ситуацій	Рольові ігри на уроці	Мозковий штурм, «Мікрофон»
Використання інноваційних технологій у виховній роботі

 

19. Друковані роботи за останні 5 років (у фахових журналах, на освітніх сайтах)

Назва роботи	Рік публікації	Де опубліковано

 20. Методичні розробки, авторські програми

Тема	Клас	Форма	Результат

        

21. Самоосвітня педагогічна діяльність:

№	Література	№	Адреси сайтів
1	Пометун О.І. Методика розвитку критичного мислення на уроках історії	1	http://shron1.chtyvo.org.ua/Pometun_Olena/Metodyka_ rozvytku_krytychnoho_myslennia_na_urokakh_istorii.pdf
2	Концепція реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року	2	https://drive.google.com/file/d/0BzHlcGPiXyDNSU5jYj Z2OWhFN00/view.

22. Пропозиції адміністрації закладу освіти:

Дата	Пропозиції адміністрації навчального закладу	Примітка

Формування навиків національної свідомості на уроках географії.

 Формування громадянина – патріота України, підготовленого до життя, з високою національною свідомістю, виховання громадян, які здатні побудувати громадянське суспільство, в основу якого були б закладені та постійно втілювалися демократія, толерантність та повага до прав людини, набуває сьогодні особливого значення. Патріотизм у сучасному розумінні – це відчуття того, що в моєму класі, школі, місті, країні все мене стосується, все залежить від мене.

 Патріотичному вихованню сприяє весь процес навчання науки географії, адже цей предмет має виключно широкі можливості для організації патріотичного виховання. Зокрема, на уроках у 8 і 9 класах під час вивчення матеріалу про природу та господарство України відбувається формування почуття приналежності до великого українського народу, яким ми є; гордості і любові до нашої культури і традицій. Я завжди наголошую на уроках, що природа і культура України не менш прекрасна, ніж тих місць, куди активно їдуть відпочивати.

 Відбір змісту навчального матеріалу посилює його українознавчу спрямованість. Так, характеризуючи окремі території світу, ознайомлюю учнів із внеском українських вчених у  їх вивчення і освоєння.

 Активному формуванню національної свідомості сприяє також залучення в процес вивчення географії здобутків усної народної творчості ( прислів’їв, приказок, прикмет, загадок про природні об’єкти та явища), землеробської культури, шанобливого ставлення до природи.

Шляхом виконання практичних робіт на місцевості та екскурсій відбувається вивчення особливостей природи, господарства та населення рідного краю.

 Виховую патріотизм учнів також через ознайомлення їх зі значущими результатами діяльності видатних вітчизняних дослідників, державних діячів, представників громадських організацій.

 Навчаючи учнів предмету географії постійно звертаю їх увагу на все прекрасне, що нас оточує, виховую небайдужість до рідної природи та до всього, що створили люди.

 Учні, які навчилися відчувати і розуміти красу природи і творінь людських рук, виростуть достойними людьми, завжди будуть оберігати рідну природу, примножуватимуть її багатства, прикрашатимуть рідну землю, створюючи матеріальні і духовні цінності.

 Зараз Україна переживає не найкращі часи: військові дії на Сході, занепад економіки, підміна патріотизму націоналізмом. Чи потрібно в даний час виховувати справжніх патріотів? Відповім ствердно: так. Якщо в суспільстві буде нехтування долею рідної країни, її красою і величчю – це приведе до знищення національної самосвідомості і самобутності українського народу.

 Для виховання навичок національної свідомості пропоную:

1.     проводити екскурсії з метою вивчення і дослідження рідного краю;

2.     виховувати в учнів переконаність в тому, що кращого місця, ніж рідний дім, немає у цілому світі;

3.     посилити виховний процес по формуванню в учнів почуття любові до своєї країни, шанобливого ставлення до народних традицій, звичаїв та обрядів.